| 软件行业——应用广泛的阳光产业 |
| 在信息时代，软件已经渗透我们的生活，各行各业的发展更带来软件技术的广泛运用。为此，中国政府顺应潮流，与世界发达国家一样，全力支持中国软件业。市场需求，政策支持，成就了中国软件的持续、快速、高幅度增长，也使得中国软件人才趋之若鹜。如果你喜欢计算机，并渴望成为国际化人才，跨入软件行业是你的不二选择... 软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机无法运行。软件企业的竞争不靠自然资源和重大设备，竞争的核心全在软件人才的水平。所以，软件工程师无疑是软件企业的核心岗位。随着软件人才的国际竞争日趋白热化，为了稳定核心人才，企业以丰厚薪资福利、优雅工作环境和相应发展空间厚待软件人才。如果你立志成为软件工程师，就能够享受这份核心阳光岗位带给你的利益... |
| 富有朝气的阳光伙伴，与你同行 |
| 人生财富的70%来自人脉资源，个人发展既靠实力、机遇，也需知己者提携。所以，我们都希望与优秀者结伴而行，也希望工作于积极向上的氛围中！中国软件业吸引着大量海归人才、著名学府毕业生、北大青鸟毕业学员，软件开发规模化促成了软件团队的良好合作和积极进取精神，软件企业“以人为本”、“以结果为导向”的工作氛围，更给了无数有志青年脱颖而出的机会... |
APTECH,全球经典的IT职业教育
十年树木，百年树人。任何求学者都不甘心做一个新教育的试验品。印度APTECH堪称全球经典的IT职业教育，以其27年IT职业教育经验，遍及全球53个国家3500多家培训中心，为全球提供400余万软件人才，傲视世...
北大青鸟，国际化合作办学典范
北大青鸟连续9年位列中国IT职业教育冠军，虽引发其他培训机构效仿，但其核心的成功经验难以复制。北大青鸟堪称最高学府与世界先进IT职业教育成功合作的典范，以先进实用的教材、经验丰富的培训师、独特的多模式教学法和优良的毕业学员就业实绩，获得“ISO9001质量认证”，以及荣获各机构颁发的“中国IT教育与培训服务市场年度成功企业”、“最佳培训质量管理体系奖”和“中国IT公众认知企业金奖”，并获得政府相关部门的大力支持...
青鸟课程，科学先进的升级体系
IT摩尔定律—IT行业技术更新周期18个月。北大青鸟APTECH软件测试工程师课程btest2.0已经是第二次升级版本！5年之中，每18个月更新一次，btest课程研发团队积累了丰富的课程开发经验，一方面始终保持对IT行业的密切关注，另一方面不断收集教学过程中的反馈意见，跟踪就业学员在企业的工作状况，不断调整课程框架和内容,使课程和企业的实际需求匹配度一直保持着“0”距离...
经济在发展，社会在进步。随着IT产业与国际接轨，新兴的高端技术软件测试在企业中逐渐涌现。但是高校专业设置的滞后，使企业极度欠缺这方面的人才。同时，高校扩招培养了大批基础素质过硬的青年。如何将企业需求和青年人才供给嫁接，成为青鸟过去5年来一直思考的课题。
北大青鸟认为，高校毕业生对于职业培训的结果要求高于一般高中毕业生，他们，也只有他们，才能够通过软件测试技术，满足企业对软件质量的把控要求。
1. 学习周期。高校毕业生比一般高中毕业生多花了3、4年时间来丰富自己的知识储备，年龄的增大，使他们对于马上就业的期望更强。
2. 就业质量。同样，知识及综合素质的提高，带动了他们对于就业质量期望的提升。
3. 投资成本。大部分中国家庭为孩子积攒的教育成本，到大学为止。大学毕业后，他们迫切希望迅速自立，成为经济上自主的人。
基于以上高校毕业生的培训需求，软件测试课程将过往ACCP、BENET约2年的学习周期大大缩短至4——8个月，使得大学生能够迅速就业。同时，由于需求软件测试工程师的大部分是大中型IT企业，正好满足了大学生对就业质量、职业发展空间的要求。而在教育成本方面，降至前两门课程的一半，投资回报率更是前两门课程望尘莫及。
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北大青鸟APTECH
总部学术经理 技术特长：性能测试、大型应用系统测试管理、软件质量保证、数据仓库、OLAP、中间件（J2EE）等 BTEST课程所有校区教学团队均需经过姚老师培训上岗 |
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| 兆隆中心，标准化教学理念 | 兆隆中心，标准化教学细节 | 兆隆中心，标准化就业方法 |
| 职业教育风靡全球的根本原因在于，职业教育就是就业教育！我们标准化了：“四并重：学员技术技能、职业素养、实际经验、专项特长并重”；“三统一：学员兴趣、学员特长、岗位特点统一”；“二提升：提升教学质量，提升学员自驱力”。为的是一个目标——“让学员获得满意... | 教学理念如何贯穿、落实到整个教学过程？细节决定成败！为了提升学员自驱力，我们标准化了“学员学习能力测试法”，标准化了“学员职业规划指导法”，标准化了“多方位激励学员学习法”。为了提升教学质量，我们以标准化教学为基础，标准化了“教与学互动法”，标准化... | 好学员与成功就业仍有一步遥。为了确保我们的教学成果得以最终实现，我们标准化了委托培养模式以满足用人企业特殊需求；标准化了学员实习期担纲工程师项目并广受企业好评；标准化了定期回访用人企业及定期回访就业学员机制。标准化的就业方法确保了我们的学员不仅就业... |
| 兆隆中心，培养精品软件人才 | 兆隆中心，力保学员就业质量 | 兆隆中心，关注学员发展前景 |
| 欲速则不达，IT职业教育更是如此。正因认识到这一点，我们摒弃以市场宣传盲目扩大招生规模的做法，而力求培养精品人才。可以说，我们因此获益多多，绝大多数学员来自我们的教学口碑吸引。然后，我们将节省的市场宣传费用投入到教学和就业上，构成了“用更好的口碑吸引更多学员”的良性循坏。总结下来，就几个关键词：择优入学；因材施教；自我驱动；投入重点... | 就业好不好，单看就业率、推荐次数等数据是不科学的，必须结合学员就业质量才能判别。学员就业质量可从两个方面识别，一是学员就业岗位是否与课程设定目标岗位一致，二是学员就业城市、就业企业的规模和信誉。只有提高学员就业质量，才能实现学员、企业、教育机构的三赢，可以说... | 毕业学员就业后，是不是就与教育机构脱离了关系？也许有些人给出的答案是肯定的，但我们认为，关注学员发展前景是有利无害、且必须为之的事。我们定期访问就业单位领导，了解其对我们毕业学员的评价和后期发展期许，并为毕业学员制作发展建议书，且及时提供技术指导。为此，我们的毕业学员发展快，又促进了中心的就... |
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